Am 10. November fand im Ausstellungszentrum zu Changsha die Preisverleihung des 6. landesweiten Finales des Fremdsprachen-Microlearning-Wettbewerbs und des Seminars über Microlearning-Design und -Anwendung statt, und zwei Lehrer-Teams des Instituts für Fremdsprachen der USST gewannen den zweiten Preis bzw. ein Lehrer-Team den dritten Preis in diesem Wettbewerb.
Unter ihnen gewann das Team von Yan Peiqi den zweiten Preis in der Gruppe für Japanisch, Russisch, Deutsch und Französisch. Dasselbe Team hat die besten Leistungen unter allen deutschsprachigen Teams erbracht. Das Team von Mao Wei gewann auch den zweiten Preis bzw. das Team von Zhang Yan den dritten Preis in dieser Gruppe. Darüber hinaus gewann das Team von Zhou Qingyan und Miao Peng den dritten Preis in der Gruppe „Englisch für Bachelorstudenten“ im stadtweiten Wettbewerb von Shanghai. Das stellt das beste Ergebnis dar, das die Lehrer unseres Instituts bislang erzielt haben.
Der Fremdsprachen-Microlearning-Wettbewerb, der bereits zum sechsten Mal veranstaltet worden ist, wird vom Ausschuss für die Hochschulbildung Chinas organisiert, vom Verlag für Hochschulbildung ausgerichtet und vom Steuerungsausschuss für die hochschulische Fremdsprachausbildung des Bildungsministeriums mitorganisiert. Er zielt darauf ab, die „Internet+“-Ausbildung aktiv zu entwickeln, eine Veränderung des Lernstils zu fördern, die Lerneffizienz zu verbessern, den Aufbau der „neuen freien Künste“ zu fördern, die Reform des Fremdsprachenunterrichts kontinuierlich zu vertiefen, neue Konzepte und Modi des Fremdsprachenunterrichts zu erforschen und die Qualität und das Niveau des desselben umfassend zu verbessern.
Die hervorragenden Leistungen unserer Lehrer in der Endrunde des Wettbewerbs sind auf die starke Unterstützung durch die Undergraduate-Schule, das Zentrum für die berufliche Entwicklung der Lehrkräfte und das Institut für Fremdsprachen zurückzuführen. Unsere Lehrer werden diesen Microteaching-Wettbewerb zum Anlass nehmen, die Informationalisierung des Unterrichts und die Reform des hybriden Online- und Offline-Unterrichts weiter voranzutreiben, die Führungs-, Demonstrations- und Ausstrahlungseffekte der ausgezeichneten Arbeiten jedes Microteaching-Wettbewerbs voll auszuschöpfen, ihre Lehrfähigkeiten kontinuierlich zu verbessern und die tiefe Integration von Informationstechnologie und Präsenzunterricht zu realisieren.
